1．学校实验教学相关政策
 （1）学校高度重视实验教学这一培养高素质农业人才的关键环节。制定了一系列实验室建设与管理的有关制度。提出了实验教学改革目标，成立了实验教学中心，实行学校、院领导下的主任负责制。实现了规范、科学、合理的管理体制和运行机制，推进了实验教学改革的进程。
   （2）制定了《江西农业大学校级实验教学中心设置管理办法》，《江西农业大学校级实验教学示范中心建设管理办法》，《江西农业大学实验中心开放管理办法》等，实行实验室全天向学生开放，为提高学生素质，增强实践能力和创新能力创造条件。
   （3）学校成立了教学指导委员会、教学质量监控委员会、实践基地建设委员会，指导和检查全校的实践教学工作。下发了《教师教学质量评价办法》、《江西农业大学实验教学管理规定》、《江西农业大学实验教学质量检查办法》、《江西农业大学大学实验教师教学质量评价办法》、《江西农业大学实验教师教学质量评价指标体系》等文件，以保证实验教学质量为核心，定期对实验教学质量进行检查，使实验教学质量得到切实的保障和不断提高。
   （4）学校设立了“江西农业大学大学生科技创新基金”等本科生科研训练项目基金，积极鼓励和支持学生参加开放式实验教学和科技创新实践活动，使本科生尽早得到系统的科研及实践训练，培养学生的创新精神和实践能力，推动本科学生素质提高。
   （5）学校每年暑假召开教学工作会议，深入贯彻全国普通高等学校本科教学工作会议精神，进一步深化教学改革，推进教学质量提高，培养高素质农业人才。
   （6）学校和中心构建了科学的实验实训体系，有利于引导、鼓励学生多进实验室，有利于提高实验教学质量。制定《江西农业大学大型仪器设备开放共享有偿使用方案》、《江西农业大学津贴分配方案》、《实验室标本建设方案》等规章制度。有效地调动了教师从事实验教学研究的积极性，促进了实验教学中心的发展。


2、实验教学定位及规划
  实验教学定位
  结合江西农业大学创建国内同类院校一流、具有我国南方现代农业特色的教学研究型和开放式大学的奋斗目标，实验中心的教学定位是“以学生为本，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。重视实验教学，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，充分认识并落实实验教学在学校人才培养和教学工作中的地位，形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围”。
  通过实验项目建设、教师队伍建设、管理机制改革，形成满足应用型人才培养需求，起到省级教学基地的辐射与示范作用。
  实验教学规划
（1）深化实验教学改革，以更新教育观念和人才培养理念为先导，紧紧抓住高等农业人才培养的关键环节，进行管理体制和机制的创新，建立集教学科研于一体的实验教学中心，形成规模化集中管理，进一步加大实验中心开放力度，实现实验教学资源共享，提高效率和效益。
  （2）加大经费投入力度，购置先进的教学仪器设备，建立满足实验教学需要的技术平台，为进行实验教学课程体系和内容改革奠定基础，为大学生科技创新及实验室开放等提供良好的实验条件。
  （3）以农业资源与环境本科生应具备的知识、能力、素质协调发展为目标，调整改革实验教学内容和课程结构体系，协调传统内容与现代内容之间的关系，以及验证性实验与综合性（设计性）实验之间的关系，注重学科课程之间的交叉与融合。根据培养目标和实验教学改革的总体要求，科学、合理地调整实验教学内容，保留核心的基本技能训练，减少验证性实验，增加综合性（设计性）和创新性实验。
  （4）加强实验技术和方法研究，在实验教学中及时引入教学研究和科学研究的成果，注重新技术与新方法的应用，教学内容中传统与现代的有机结合，对实验技术方法适时地进行更新。